Prático para 3º Polimodal

Trabalho Prático sobre o filme: “O Clube dos Poetas Mortos”
Responda.
1) Como era a escola? Quais suas características?
2) Quais os 4 pilares da escola?
3) O que, segundo a sua opinião, fez o professor “Keatting” com os seus alunos?
4) Qual a profunda mensagem de vida do filme?
5) Por que se suicidou, segundo você, o aluno “Neil Perry”?
6) Qual é a sua reflexão sobre o final do filme?
7) De que você mais gostou do filme?
8) Como acha você que é a nossa escola (Normal)? E como são os professores? Explique
9) Escreva uma poesia, da sua própria autoria, tema livre, para final do trabalho.
Prazo de entrega: quinta-feira, 28 de maio.

O CLUBE DOS POETAS MORTOS

"O clube dos poetas Mortos" é um excelente drama que conta a história daquele que se existisse seria considerado o melhor professor de todos os tempos, de nome John Keating, numa escola preparatória, na qual predominavam valores tradicionais e conservadores e donde sairiam grandes doutores e engenheiros. Esses valores traduziam-se em quatro grandes pilares:
Tradição
Honra
Disciplina
Excelência
Com o seu talento, sabedoria e alguns métodos pouco ortodoxos mas excelentes, Keating inspira os seus alunos a perseguir as suas paixões individuais e tornar as suas vidas extraordinárias, e acima de tudo a serem felizes com a sua própria vocação pensando em liberdade, e aproveitarem todos os segundos da sua vida. O mais importante é fazer tudo de uma forma apaixonada fosse estudar, jogar futebol ou ler. Acima de tudo o Clube dos Poetas Mortos deixa uma profunda mensagem de vida sintetizada na expressão latina Carpe diem ("aproveite o dia"), cujo sentido é: aproveite, goze a vida, pois ela é muito breve .
No entanto, ainda que tentando seguir a máxima latina de Carpe Diem, um dos personagens, o jovem "Neil Perry", ainda que ajudado pelo colega de quarto Todd Anderson a suportar dificuldades, suicida-se porque pai não quer reconhecer o seu jeito para teatro, preferindo que ele se dedicasse a uma profissão mais ortodoxa, como a Medicina, por exemplo. Quantos mais jovens não sofreram o mesmo? Milhares. Quantos Keatings haverá no mundo inteiro? Muito poucos. Mas é superando tudo e pensando por nós mesmos contra tudo e contra todos é que conseguimos chegar a algum lado. Terá sido um acto cobarde? Talvez, mas a sua cobardia vem da sociedade, mais em especifico do pai, logo não sei se será bem um suicidio.
Ideias a Reter:
"Fui à floresta viver de livre vontade, para sugar o tutano da vida. Aniquilar tudo o que não era vida. Para, quando morrer, não descobrir que não vivi". (Henry David Thoreau)
"Oh Capitain, my capitain". (Walt Whitman, sobre Abraham Lincoln)
"As virgens que fazem muito caso do tempo: Apanha os botões de rosa enquanto podes, O tempo voa, E esta flor que hoje sorri, Amanhã estará morta". (Henry David Thoreau)
"Duas estradas divergiam em um bosque e eu segui pela menos usada. Isso fez toda a diferença". (Robert Frost)
"Oh eu, oh vida, Das perguntas sempre iguais, Dos interminaveis comboios de descrentes, Das cidades a abarrotar de idiotas, O que há de bom no meio disto, Oh eu, oh vida?" (Walt Whitman)
"Carpe diem" (Horácio)

Tarefa para 3º Polimodal -Pronomes Indefinidos-

Completar os espaços em branco com o pronome indefinido correto.

1. Você tem algum amigo aqui? -Nao, ...........................

2. ..................... amigo quer me ajudar. Acho que ................................ gosta de mim.

3. -Alguém me telefonou? -Nao, .....................................

4. Meu Deus! Quantos copos você quebrou? -Nao quebrei ........................... copo. Quebrei alguns pratos.

5. Ele nao teve ............................... problema, por isso nao fez ............................. pergunta.

6. Telefonei para lá, mas nao havia ............................... em casa.

7. -Você pode me emprestar algum dinheiro? -Nao, de jeito .............................

8. -O que você disse? - ...............................

9. Joao nao é meu amigo. Ele nao fez ........................... para me ajudar.

10. Todos queriam ajudar, mas na hora H ........................ apareceu.

USO DEL VERBO "HAVER"

En idioma portugués, se usa el verbo "haver" en Tiempo Presente Simple del Modo Indicativo, en la 3ª persona del singular (há), con 2 (dos) sentidos bien diferenciados:

1) Sentido de "Existencia" (equivalente español: "hay")
Ejemplo: -Quantos alunos há na sala? (¿Cuantos alumnos hay en el aula?) -Há 30 alunos. (Hay 30 alumnos).
En este caso se usa de forma equivalente el verbo "ter" en 3ª persona del singular ("tem").
Ejemplo: -Quantos alunos tem na sala? -Tem 30 alunos.

2) Sentido de "Tiempo" (equivalente español: "hace")
Ejemplo: Há quantos meses você está em Concordia? (¿Hace cuantos meses estás en Concordia?) -Estou em Concordia há 6 meses. (Estoy en Concordia hace 6 meses).
En este caso se usa de forma equivalente el verbo "fazer" en 3ª persona del singular ("faz").
Ejemplo: -Quantos meses faz que você está em Concordia? -Faz 6 meses que estou em Concordia.

Gostaram? Tomara que sim... Até a próxima!

Desfile carrozas promo 2007

Acá estoy con mis alumnas en el desfile de carrozas de la promo 2007, en el corsódromo de Concordia, Escuela Normal.

Mi foto con Tito Gazzolo, Promo 2007

Acá estamos con el popular "Tito" Gazolo en el desfile de carrozas, primavera de 2007, en el corsódromo de Concordia, Entre Ríos.

RESULTADOS PROVAS 1º POLIMODAL

AQUI AS NOTAS DAS PROVAS:

AYALA FLORENCIA 8 (OITO)
BLOCK SOLEDAD 9,50 (NOVE COM 50/100)
BRAGA, JOSEFINA 10 (DEZ)
CASTELL, ANDREA 10 (DEZ)
DEL VALLE, AGUSTINA 7 (SETE)
GARCIA, MAXIMILIANO 8 (OITO)
GOMEZ FLORENCIA 10 (DEZ)
IGUAL CATALINA 8 (OITO)
JAIME, NADIA 7 (SETE)
JAUREGUI VERLIAC CAMILA 10 (DEZ)
MONZON ANTONELLA 9 (NOVE)
MOROSINI, MARIANA 6,50 (SEIS COM 50/100)
NOLASCO DAIANA 10 (DEZ)
PONCE GASTON 9,50 (NOVE COM 50/100)
ROGGERO DANA 7 (SETE)
ROMERO, MARIANA 10 (DEZ)
ROMERO VANESA 7 (SETE)
ROUSÉ YAMILA 8 (OITO)
SAUSTO VALERIA 10 (DEZ)
SEGOVIA, MACARENA 10 (DEZ)